始习惯了，始努力克制跟理论一番冲动。

    【落蓉城：依据……加快数字经济发展战略署，借助……发展规划契机，依托A科及关校，蓉城技术产业发区区域，规划建设“蓉城产业园”。】

    教授顿了顿，卖了关，没继续：“猜，怎回答？”

    唐绵坐最，底玩机学，陆续抬了起来。

    2.改变一区才和经济结构

    唐绵一字、一字念，嘴一张一合，没有声。

    此此刻，坐教室里听讲，往听将，容、形，真一非常一样验。

    面，得有些，还将外脱了放讲台。

    “黎靖炜给教授：技术方面题专业，——半导整智工业技术量最、最考虑成和最一环。从国产业链转移升级始，韩、台湾区一方面投都惜血，现基垄断一业，了前面。所国陆搞，且须搞。既然搞，有成、，宏盛愿意样先者。成计较，宏盛有拿。”

    就背所有吃了一颗糖，家都吃，却够附和。

    等乎所有学都目光投讲台，教授才始继续。

    【怎夸？咋骄傲呢？ヾ(≧▽≦*)o】

    现，变化，也太过突然了？

    逗得底学哈哈。

    1.接创造千万低薪技术岗位和亿产业间接岗位

    变了，还世界变了？

    ……

    教授声音突然提，拉回了唐绵思绪。

    过，倒例外，也难怪停了脚步。

    低了照片，唐绵顺发给了黎靖炜——

    奇怪带丝丝甜。

    往，从听黎靖炜都负面。

    唐绵里有来独特滋味。

    其实，过了一段间，网络、电视关宏盛园度一降降，就算加了印尼突发事，里蓉城，并宏盛营，所港况。

    正，位老师又继续：“哎，最近，宏盛公关就理得还错呀，蓉城基没受啥影响，礼拜实验室投使用幕剪彩，都哦！所有些就，细节普通肯定接。黎靖炜遇题负责——欸！学！事关、挂起哦！”

    唐绵前方叽叽喳喳讨论学，还有讲台黎靖炜为例谈阔论教授，撑额，摇摇，也跟了起来。

    ……

    【：成为国硅谷……教育科研位。】

    ，都有活，谁没事盯旁怎样放，还都先过小。

    现，唐绵周围经有专门提及和宏盛。

    位老师概模仿黎靖炜讲话，还加了些势，有些夸张。

    也跟底些学一样，拿机“咔嚓”一张。

    也挡住宏盛logo。

    【现实意义：

    3.幅提升科研创实力。】

    讲台来，影映播放幻灯片幕布，遮挡字。

    唐绵左右歪歪，将清楚——

    ……

    “黎靖炜样，其实有，且！蓉城建园，没过，创造就业岗位来？接受益又哪？就些小崽崽吗？”