“呜呜没没有咿呀让邵老师玩呜呜”

    邵一住肚，挤得更；一又，肚随冲撞断弹。起劲，得方里。

    归前场景，也动厉害，得让邵立来，朝邵爬了步，惜脖被牢牢拴，怎也够，哀求邵呜呜叫唤。

    邵真注意了动静，拿起一旁鞭就朝了过，“狗，竟然又发了，打死，让发。”鞭特制，让觉得疼却伤肤，留一红痕。

    归被打又痛又，没有一闪避意思，反了主动迎了。邵，鞭断打、，剧烈刺激化了，疼痛转化为快，让觉堂。尤其打鞭，乎每一鞭都让，惜被堵得严严实实，回，痛苦也让更奋。没过一，就了次。

    邵还让了狗尾，翘起、掰供鞭打，鞭有落归背、有和、更落。快就被打得起老，还有激烈从，显然归快。

    鞭打邵半也没忘用力，杜老师快就被智清，叫声越来越，间办公室并没隔音理，此正课，校园一片安静，叫声就传格外广。

    学每级收班，数，所有一栋教学楼。一楼，楼，一楼，老师办公室楼，校办公室楼，教室和邵专属办公室楼。

    此一还隐约听些许叫，学也有些动，正教课老师却见怪怪，“了，家吵，邵老师课，样叫声每都有，就习惯了。”

    呆办公室老师听得更清楚。有老师视一，都了方里动，约门外，其老师了里还没写完教案，也羡慕了一，遗憾叹了。

    ，邵刚杜老师里了来，就一喜。招呼脱了服，快了一起。

    老师都怀了七八，肚鼓得杜老师还，邵让面面侧躺一起，坐一条，又另一条搭肩，来回换小。被得意迷，互拥抱亲起来。

    过了一，邵又变了第，小。

    “呜呜呜久没有吃哈了呜呜孩了”

    “哈太了呜呜被了老师被哈”

    浪叫，一叫得一，听得邵涨，得更。