回过为停止了教学，一便。结动了一，然清了清嗓，让转回，找找觉。

    羞愧回过：“真啦。”

    注意力里，潜意识告诉目光游，和彬彬有礼外表，目光贪婪低俗。

    接，温覆盖面，调整了势，然略过臂，轻轻贴脸颊，摆正，让视线和球杆平。

    “……”

    意思过，接过递来球杆，让过桌球运动员姿势，试打一球。模仿杆推，然发力哪，也瞄准，无力控制，杆也击了球，球停原，尴尬得。

    来背往，让伏低。让更沉甸甸了，芝士拉丝往扯半，渴望男接住。

    站一装潢华丽房间，酒红墙挂黄欧式灯，致油画板坠晶吊灯，灯一张桌球台，一穿灰甲、里面衬衫男背，一搭桌面，拿球杆瞄准了位置刁钻球。

    由动作幅度，西服贴，轻易壮材，笔背、腰、翘……了为有男喜女，此刻显觉幻肢一，有烈摸冲动。

    过没有来，就质来经常争执夫妻或打架兄妹为还一起一样，所选择继续吵闹，抛弃离，肯定还有原因。或亲，或利益，有也清楚为。询似乎没有意义。

    “璟有意见？”象屏幕另一轻蔑容，“怎。老师最喜学，整叫活，还乐呵给呢，态度恭敬得。”

    前球终动了起来，杆碰撞传。和旁一球发清脆声音，让球了里，脑都和铖贴得有密。

    ，嘲讽，更溺无奈，让回瞄准姿势。照了。

    “正视前面。”磁声音耳响起，一电钻了耳，刺激全经末梢，快作了反应，仿佛有无形形抵住逐渐，陷却钻。

    “和聊容璟也得吗？”

    “……”

    “没事，教。来。”

    佩服格有壤用一，且伪装成一普通一样活。还有前璟和谈起珝无意来，无法理解互厌烦怎还受方，选择格合或格抹杀治疗——当然格都识，希望何一消失。

    “，怎？还过更话，又怎。”

    “来试试吗？”

    ……

    又和聊了一，才互晚安，躺床象了一学期间模式，渐渐有了睡意。

    嗅了味，树木，还有一丝来味，似乎微凉海风拂过。

    听了叫字声音。回过，发现铖拿球杆站桌球，又梳回了背，仪表堂堂。

    快，压了来，笼罩背，有力握，调整姿势，然带往前一推。