1、

    三月份开学后，高二2班换了个新班主任，是个年纪偏大的男老师，姓张，教物理。他上任后干的第一件大事，就是给班上所有人调换座位。

    成绩差的挨着成绩好的坐，成绩中规中矩的抱团坐，美其名曰：构建学习小组，改善学习氛围，促进共同进步。

    而身为常年稳坐年级第一的尖子生，陈绪被新班主任寄予厚望，和万年吊车尾白依依做了同桌。

    2、

    换座位被安排在了周一下午的大扫除时间，而大扫除之后紧接着的就是物理课。

    课上，陈绪意外发现，新同桌和他印象中的“差生”好像有很大区别。

    她并没有一上课就睡觉或者是试图和自己聊天，反而还老老实实地做课堂笔记——尽管她只是将黑板上的内容无差别地搬到了笔记本上，连老师随手打的草稿都没放过。

    “勤勤恳恳”地“搬运”了一整节课以后，白依依终于发现了陈绪偶尔扫来的视线，问他：“你这么看我干嘛呀？”

    陈绪沉默一会儿，问：“你以前都是这样做笔记的？”

    “不会吧不会吧？”白依依盖上笔帽，笑看着他反问道：“你该不会觉得我这样的学生还有做笔记的习惯吧？”

    于是陈绪的视线转向她摊在桌上的笔记本。

    如果单论版面设计和排列，那这可以称得上是一份相当漂亮的笔记。

    字迹娟秀，排列整齐，颜色安排合理又醒目，即使是页面右下角的那一团黑色的画，也完美地融入了页面之中。

    只不过，陈绪没来得及看清右下角那一团，白依依便啪地一声合上了笔记本。

    “四十五分钟对我来说太难熬了，所以得找点事做来消磨时间。”她一边往抽屉里塞一边解释着，“你也不想我上课的时候找你讲话吧？”

    陈绪没立刻接话，他在慢慢消化着白依依话里的意思。

    如果他没理解错，他这位新同桌之所以会做这些“无用功”，并不是因为她不知道如何高效地做笔记。

    她只是不想打搅他听课而已。

    3、

    几天下来，陈绪自己还没觉得有什么，前座的魏佳倒是觉得有些新奇。

    她说：“陈绪，我坐过来之后才发现，你好像也没有那么高冷啊。”

    陈绪抬眼看向她，似乎在等她解释。

    魏佳赶忙补充道：“‘高冷’是一种调侃啦。就是说你总是一个人在座位上学习，不主动和大家交流，脸上也没什么表情，看起来冷冰冰的，给人一种很难接触的感觉。”

    陈绪点了点头，表示理解。

    “所以昨天那题我不会写，白依依让你教我，你没有拒绝，我还挺意外。”魏佳友好地笑了笑，“我觉得你虽然看着冷了点，但其实人还挺好的。”

    陈绪沉默一会儿，说：“谢谢。”

    说完，他不自觉地把目光移到了右手边空空的座位上。

    他很清楚，自己喜静的性子和不善交流的缺陷在换座位前后并没有发生任何变化。魏佳之所以会觉得他没有以前那么冷，主要还是因为他的新同桌白依依。

    4、

    和喜静的陈绪不同，白依依喜欢热闹，尤其享受和人交流的乐趣。

    虽然上课时绝不会出言打扰陈绪，但在下课的那短短十分钟里，她似乎总有说不完的话要聊。

    和前座聊、和后座聊、或者干脆主持一个小讨论大家一起聊，反正她朋友多，跟谁都聊得起来。

    只不过，不管跟谁聊、不管聊什么，只要陈绪恰好在座位上，白依依都会不时扭头问一下他的看法或者观点，而他多多少少都会说点什么作为回应。

    随着回应次数的增多，大家便渐渐意识到，这个面无表情时显得格外不近人情的高冷学霸其实并没有他们想象中那么难以相处。

    不论是问学习相关的问题还是单纯聊天，只要你向他开口，他就会给你回应。

    他并不是不愿意和人交流，他只是不擅长主动而已。

    5、

    出于公平的考虑，班上的座位每两周会以小组为单位平行挪移一次。

    挪移三次之后，陈绪和白依依坐到了第一组，也就是靠走廊那一边。白依依坐在陈绪右边，挨着墙。

    但晚饭回来后，魏佳却见白依依正坐在靠过道这边的座位上。

    她意外道：“你怎么坐在陈绪位子上？”

    白依依曲着腿踩在座椅的横杠上，腿上则摊着一本厚厚的素描本。见魏佳回来，她一边合上本子塞进抽屉里，一边回答道：“我总进进出出，就跟他换了位置，免得老麻烦他给我让路。”

    说着，她又从抽屉里抽出另一本稍薄的，摊开在腿上继续画起来。

    魏佳说：“你还挺为他着想的。”

    “那当然咯。”白依依笑道：“陈绪可是老张的心头宝，我要是耽误他学习让他成绩下滑了，老张非撕了我不可，你说是吧？”